湖南中医药大学2025年硕士研究生入学考试心理学专业综合
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I、考试性质
全国研究生入学考试心理学专业综合科目是为高等院校和科研院所招收应用心理硕士专业学位研究生或中医心理学类硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备继续攻读硕士学位所需要的心理学专业知识和基本技能，评价的标准是高等学校心理学专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔研究生，确保硕士研究生的招生质量。
II、考查目标
湖南中医药大学硕士研究生入学考试心理学专业综合考试范围为普通心理学，社会心理学，实验心理学，心理统计学，医学心理学。要求考生比较系统地理解和掌握心理学的基本理论知识，同时能理论联系实际，对常见心理问题运用的心理学咨询与治疗技能，以及对心理学科学问题有较好的分析与研究能力，以适应攻读应用心理硕士专业学位或中医心理学硕士学位课程之需要。
本考试旨在三个层次上测试考生对心理学基本理论知识掌握的程度和运用能力。三个层次的基本要求分别为:
1.熟悉记忆：根据试题，要求考生联想所熟悉、记忆的有关心理学基础理论、基本事实、基本概念、基本方法，运用科学、明晰的心理学术语，准确地表述其概念和基本原理。
2.分析判断：运用心理学基本研究方法，分析、解释心理现象发生、发展的起因，过程，结果，并对心理学工作中遇到的不同问题进行鉴别与判断。
3.综合运用：通过对研究方法的综合运用，能阐释有关的理论问题，并对心理学科学研究常见的实验设计，数据收集与分析等进行正确的方法选择与运用。
III、考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间
本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷内容结构
普通心理学80分
社会心理学60分
实验心理学70分
心理统计学60分
医学心理学30分
四、试卷题型结构
单项选择题第1-50小题，每小题2分，50小题，共100分
名词解释题第51-60题，每小题5分，10小题，共50分
简答题第61-67题，每小题10分，7小题，共70分
综合题第68-71题，每小题20分，4小题，共80分
IV、考查内容
一、《普通心理学》部分
（一）心理学的研究对象和方法
心理学的研究对象、任务、研究方法、过去与现在
（二）心理的神经生理机制
神经系统与脑的进化、神经元、神经系统、脑功能学说
（三）感觉
感觉的概念、视觉、听觉、其他感觉
（四）知觉
知觉的概念、特性、空间知觉、时间知觉与运动知觉、错觉
（五）意识和注意
意识的概念、不同的意识状态、注意的概念、注意的认知神经机制
（六）记忆
记忆的概念、记忆的神经生理机制、感觉记忆、短时记忆、长时记忆、内隐记忆
（七）思维
思维的概念、表象、概念、推理、问题解决、决策
（八）语言
语言的概念、语言的神经生理机制、语言理解、语言产生
（九）动机
动机的概念、种类、理论、工作动机与组织行为
（十）情绪
情绪的概念、情绪与脑、表情、情绪理论、情绪调节
（十一）能力
能力的概念、种类、结构、测量、情绪智力、能力的发展与个体差异
（十二）人格
人格概念、理论、认知风格、人格测验、人格成因
（十三）学习
学习的概念、理论、认知和动作技能学习、学习的规律
（十四）人生全程发展
个体发展、身体、动作与感知觉的发展、语言与认知发展、社会性发展、中老年时期的发展
二、《社会心理学》部分
（一）社会心理学溯源、对象与方法
社会心理学产生和发展的思辨期、经验描绘期、实验期、研究对象与学科性质、社会心理学研究的方法原则、具体方法
（二）社会心理学的派别及理论
行为主义学派、认知学派、精神分析学派、符号相互作用学派
（三）社会化与自我概念
社会化的概念、特点、基本目标、社会化与个性化、社会化的心理机制、自我概念的定义、功能、结构、发展
（四）社会知觉与印象管理
社会知觉、印象形成、知觉他人、自我知觉、社会推理、图式、认知启发、内隐社会认知、印象管理
（五）归因与决策
归因的概念、理论、原则、偏差、归因风格、决策的概念、理论、影响因素、决策风格
（六）态度及其改变
态度的概念、功能、作用、态度与行为、态度形成的理论、态度改变的概念、理论与模式、态度改变的研究
（七）沟通与人际吸引
沟通的概念、意义、要素、分类、身体语言沟通、人际吸引的条件
（八）人际关系及其改善与测量
人际关系的概念、意义、特点、状态、对行为的影响、建立与发展的过程、原则、改善技术
（九）攻击和攻击行为
攻击的概念、理论、影响因素、预防与控制
（十）亲社会行为
亲社会行为的概念、理论、发展、影响因素、实证研究
（十一）合作与竞争
合作与竞争的概念、类型、关系、心理机制、影响因素
（十二）从众、服从、依从
从众的概念、经典研究、类型、原因、影响因素、服从的概念、经典研究、原因、影响因素、依从的概念、目标、策略
（十三）群体的基本过程
群体的概念、形成、功能、社会助长、社会惰化、去个体化、冒险转移、群体极化、群体思维
（十四）社会认同与群际偏见
社会认同的概念、基本条件、心理历程、偏见的本质、偏见与刻板印象、歧视的关系、偏见产生的原因、消除方法
三、《实验心理学》部分
（一）实验心理学的历史、方法与程序
实验心理学的历史、科学属性、方法学地位、研究伦理、研究程序
（二）实验研究的基本问题
实验研究的变量、设计、效度、信度
（三）反应时
反应时的研究历史、基本问题、反应时新法、研究新进展
（四）心理物理学
感觉阈限的测量、阈上感觉的测量、韦伯定律、费希钠定律、史蒂文斯定律、信号检测论
（五）注意
注意的理论、实验、研究方法、应用研究
（六）感知觉
感知觉的基本问题、直接知觉、间接知觉、空间知觉、时间知觉、无觉察知觉
（七）记忆与学习
记忆与学习的传统研究、记忆的类型、内隐记忆、内隐学习
（八）思维
思维的研究方法、研究领域、思维和人工智能
（九）情绪
情绪的产生和获得、情绪的认知研究、情绪的测量、情绪的研究方法
四、《心理统计学》部分
（一）心理与教育统计学概述
统计方法在心理和教育科学研究中的作用、心理与教育统计学的内容、发展、基础概念
（二）统计图表
数据排序与分组、次数分布表、次数分布图
（三）集中量数
算术平均数、中数、众数、其他集中量数
（四）差异量数
全距与百分位差、平均差、方差、标准差、标准差的应用、差异量数的选用
（五）相关系数
相关、相关系数与散点图、积差相关、等级相关、质与量相关、品质相关
（六）概率分布
概率的基本概念、正态分布、二项分布、样本分布
（七）参数估计
点估区间估计与标准误、总体平均数的估计、标准差与方差的区间估计
（八）假设检验
假设检验的原理、平均数的显著性检验、平均数差异的显著性检验、方差的差异检验、相关系数的显著性检验
（九）方差分析
方差齐性检验、组间均方的概念、组间离差平方和的概念、样本统计量进行方差分析
（十）卡方检验
卡方检验的原理、配合度检验、独立性检验
（十一）线性回归
线性回归模型的建立方法、回归模型的检验与估计、回归方程的应用
（十二）非参数检验
非参数检验的基本概念与特点、两个独立样本的非参数检验方法、配对样本的非参数检验方法
（十三）多变量统计分析
多因素方差分析、多重线性回归、因子分析
（十四）抽样原理及方法
抽样的意义和原则、重要的随机抽样方法、样本容量的确定
五、《医学心理学》部分
（一）医学心理学概述
医学心理学相关概念、相关学科、医学模式与医学心理学、医学心理学研究方法、发展展望
（二）心理学基础
心理现象、心理的本质、心理过程、人格的倾向性、人格心理特征、人格的影响因素
（三）医学心理学基本理论
精神分析理论、行为学习理论、人本主义理论、认知理论、心理生物学理论、森田疗法
（四）心理发展与心理健康
心理发展与生命周期、健康与心理健康、儿童期心理发展与健康、青少年期与青年期心理发展与健康、中老年期心理发展与健康
（五）临床心理评估
心理评估的概念、临床心理评估的功能、方法、基本程序、智力测验、人格测验、神经心理测验、临床心理评定量表
（六）心理应激
应激的概念、理论模式、应激源、应激中介机制、应激反应、应激对健康的影响、应激的评估与管理
（七）心身疾病
心身疾病的概念、特点、分类、发病机制、诊断与防治原则、常见的心身疾病
（八）异常心理与不良行为所致障碍
心理问题概述、不良行为概述、异常心理的概念、表现、与正常心理的区别、临床常见异常心理、临床常见不良行为及其所致障碍
（九）患者心理与医患关系
患者概念与患者角色、患者求医与遵医行为、心理需要、心理特征、医患关系
（十）心理干预
心理干预的概念、基本技能、一般流程、心理咨询、心理治疗、心理咨询与心理治疗的关系、常用方法
（十一）中医心理学理论与实践
中医心理学发展简史、理论、研究进展、中医情志病证